复试

计算复试成绩的办法：
复试成绩=（专业笔试成绩+面试及综合素质考核成绩）/2，复试成绩低于60分，视为复试不合格，不予录取。复试合格的考生，按照总成绩=初试总成绩/5×50%+复试成绩×50%，

1.        英语水平测试：3月31日上午9:00-10:40
以往学科历史复试只有英语面试，没有英语笔试，所以在3.25号出复试方案之前我只准备了英语面试，突然说要英语笔试，有一点烦心和心慌。但要调整好心态，毕竟25号到31号有6天时间可以准备。个人猜测题型可能会有听力、阅读题、翻译题、作文。也有的学院在2019年之前就有英语水平测试，这个时候大家可以去找找有没有类似的帖子，看一看都考了什么题型。我找了一些英语听力的资源，大约听了5套题的听力。把重点的英语单词看了一遍，防止写作文。这个时候大家可以把英语二真题或者初试买的英语模拟题拿来做做，练练手，我大概做了4篇阅读题。
在英语笔试的时候，好多听力我都没听懂，平时听懂的还多一点，当时好多没听懂，甚至事后得知我把一个听力大题的题读错了，但是我也不是特别心慌，听力听完了就去做阅读题了，阅读题难度跟英语二差不多，就是题量大，时间不够用。最后监考员说还有15分钟的时候，我还有一篇阅读没做，一篇完型填空没做。我认真地把阅读做完了，完形填空大致看了一下，会的做一做，不会的乱做。题型为：听力、完形填空。
阅读、体检：4.1上午 
自己准备好体检表，先交费再体检。
2.        资格审查：4.1上午9:00-11:00
3.        专业笔试： 4月1日下午15:00-17:00
我中午没睡觉，下午特别困，喝了咖啡也没用，建议大家不要学我，要好好地休息。今年的题很灵活，跟以往的风格很不一样，题量较大，一开始拿到题的时候真的害怕，怕写不完，怕自己答不出。当时很紧张，怕写不完，字写得不好，很多问题没仔细构思就写，想写什么写什么。在无数次煎熬和忍耐之后，终于写完了。
附上2018年和2019年的一道笔试真题，大家感受一下：
2018 中国古代商业的基本特点（简答）
2019默写出一首唐诗，并指出所反映的历史现象（简答）

5.专业面试 4.3 9：00开始
由于复试的人多，采用专业面试和英语面试交叉进行的方式。非全日制先进行专业课面试、英语面试，然后才是全日制面试。专业课面试，英语面试都是按名次排序，把所有人从中间砍断，大概是前40多名先进行专业面试，后进行英语面试。后40多名先进行英语面试，后进行专业面试。比如说我是第2名，我是第二个进行专业面试，我也是倒数第二个进行英语面试的。
面试的时候先敲门，如果老师没有叫你进或者没有说话，就轻轻打开门，然后轻轻的关上门。先抽题，然后坐下。坐下之前可看情况向老师问好、鞠躬。坐下之后就要回答你抽到的题。我抽到的题是：研究先秦史的三位学者。其他同学抽到的题：说出二战时期著名的战役；研究宋词的史料。
我被问到的问题有：为什么跨专业考研？我看你的专业是XX,你毕业后做了什么工作？（其实老师问这个问题的目的在于了解有没有教学的经历）说一下殖民活动的范围变化？中学历史教材是如何讲清末新政这一课的？（这是以往面试的真题，我买的那个复试资料包里有）看了哪些世界近现代史的书？这本书的作者是谁？
这次面试问到的世界史问题比较多，其他同学也反映了这样一个现象。
6.英语面试 4.3 上午9:00开始
以往英语面试都是在下午进行，这次由于面试的老师想一上午结束，所以每个人的时间很快，大概2-3分钟。所以大家要尽量待在复试那一层楼附近，免得错过面试。我是倒数第二个英语面试，其他的同学都让做了自我介绍，可能因为我们是最后几个了，所以没有做自我介绍。面试的老师很和蔼，总是微笑，语速有点快，要仔细听问题。我用T表示面试老师。S表示我，来演示老师问的问题。大概在3分钟左右。
T：你好，你叫什么名字？
S：老师上午好，我叫XX。
T：我看到你的本科专业是XX，你为什么想考学科历史？
S：一方面，我对历史很感兴趣，我不仅喜欢历史的变迁美，而且喜欢历史的矛盾美。另一方面，我觉得做一名老师是有意义的、有挑战性的，我想去尝试。
T：你为什么觉得做老师是有挑战性的呢？
S：首先，由于我的专业是XX，我需要学习有关历史和历史教学的专业知识。其次，当一名教师需要了解学生，做课程设计，这本身就充满着挑战。（当时想到什么就说什么，有点恍惚，professional这个单词想了半天才说出来）
T：你有没有什么教学经历？
S：在我大一的时候，在四川省XX县进行了为期两个月的支教。
T：你教的科目是什么呢？
S：地理。
T：哦，那真是和历史有点不同呢。
S：是的。
T：好的，我们的对话结束了。
S：结束了吗？（我还没反应过来）
T：是的。
S：好的，很高兴与您交谈，您辛苦了，老师再见。