心理学

试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示。

发布于 2020-07-16 17:27:00

试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示。

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張淵博 2020-07-16

(1)认知发展理论
①发展的实质与原因
皮亚杰认为认知发展是一种建构的过程，是个体在与环境不断的相互作用中实现的。智力既非起
源于先天的成熟，亦非起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体
的适应。
②发展的因素和结构
影响认知发展的因素有：成熟、物理环境、社会环境和平衡；
发展的结构包括：图式、同化、顺应和平衡。
③认知发展阶段论
皮亚杰认为，心理发展过程具有连续性、阶段性和顺序性，每个阶段具有其独特的结构。儿童思
维发展依次经过感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
(2)对教学工作的启示
①教学应适应学生的认知结构。
②这种理论是活动教学法、认知冲突法等的理论基础。

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